基于逻辑思维能力培养的高中作文教学实践——以原创“逆行者”主题多情境、多任务作文题为例

摘要

基于逻辑思维能力培养的高中作文教学实践,目的在于培养学生的逻辑思维能力,促进学生语文学科核心素养的形成,进而全面提升学生的核心素养。文章以原创“逆行者”主题多情境、多任务作文题为例,跳过学生的创作环节,对教师主导作用更充分的命题、审题、阅评三个环节进行了逐一解析。