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余晞宁;
重庆师范大学教育科学学院;
幼儿; 阅读; 绘本; 建议;
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机译:父母子女1本绘本1个阅读支持者连接的札幌市绘本图书馆
机译:通过绘本“ New Monoguri”学习制造的乐趣–在练马区大泉小学上绘本课的努力
机译:高中绘本对生活环境教育的研究:论学生读绘本的意义与学习效果
机译:扎根理论方法探讨梦幻目的地的意义与梦幻旅游现象-以云南香格里拉为例
机译:数学和阅读学习障碍的神经生物学基础
机译:通过基于问题的学习进行综合性批判性阅读学习:2013年课程的语言学习策略(通过2013年课程进行的综合性批判性阅读学习:语言学习策略)
机译:早期儿童纵向研究,出生队列(ECLs-B):2007年学前幼儿园。心理测量报告
机译:广泛阅读,快速阅读学习系统,广泛阅读,快速阅读学习设备,广泛阅读,快速阅读学习程序
机译:多次阅读/快速阅读学习系统,多次阅读/快速阅读学习设备以及多次阅读/快速阅读学习程序
机译:通过专用文本进行阅读学习的方法
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