说课'四变'

摘要

当前校本教研活动中,课前说课是用得较多且很值得肯定的一种形式.它既对教师探究教学、强化教研起到促进作用,又对临场听课者起到导向作用.但是,说课者面临着"创新"的压力、"理论"的压力、"技术"的压力,往往不能给听者耳目一新之感.说课者也不无焦急地自责:"俺这几个‘臭皮匠'怎么就成不了一个‘诸葛亮'呢?"如何改进课前说课?我们认为,最要紧的是"四变".