兴义一中“双主体互动式”课堂教学模式在化学教学中的应用

摘要

随着课堂教学的不断改革,传统的“灌输式”课堂教学模式已不再适合新课程改革。构建师生“双主体互动式”课堂教学模式,能够充分发挥学生主观能动性,确定学生在教学活动中的主体地位,从课前自主预习、教师目标引导、小组合作、教学反思等多方面发挥师生的双主体作用,增强师生间的互动,从而提高课堂教学效率,做到事半功倍。