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姚立新;
江苏省常州市金坛区西城实验小学;
核心素养; 学习技能; 深度思维; 直观形象思维; 学生的思维; 综合语言运用; 挖掘和利用; 教学过程中;
机译:确定职前科学教师的科学素养水平,并调查教育学院关于发展科学素养的有效性
机译:在共同核心之前,所有美国人都有科学这本具有里程碑意义的AAAS书在定义科学素养的概念25年后,继续影响着教育改革
机译:设计提升风险素养的视觉辅助工具:系统研究健康研究和基于证据的设计启发式方法
机译:基于核心素养的正常科学学生技术培训
机译:机械式个人提升设备(PLAD)的设计和仪表,用于手动提升任务。
机译:提升环境卫生素养:一般环境卫生和特定于环境媒体的知识态度和行为的有效量表
机译:环境可持续发展教育的有效性,提升科学教育环境素养 - 以水电为例
机译:健康素养小会议支持补助金:“现实世界中的健康素养:有效的计划和解决方案”。包容性日期:01/01/10 - 12/31/10。
机译:专门设计用于教育的方法和设备,可通过针对性别的设计,学科整合和多种学习方式来提高女孩的数学科学和技术素养
机译:通过性别特定设计,主题整合和多种学习方式专门设计用于增强女孩数学科学素养的娱乐方法和设备
机译:在科学设计的昆虫/虫害陷阱中对昆虫PH进行的成本有效的持续释放稳定配方,可有效地对人为破坏,继发性疾病进行控制和监测,以改善印度农业生产中的虫害种群
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