激活思政课堂的文化属性——以符号互动论的视角

摘要

符号互动论认为,社会活动是符号相互作用的过程。思政课教学是具有符号性质的活动,主要体现在师生以特定教学符号展开沟通与交流,最终实现知识生成、情感升华及人格完善。基于符号互动论,挖掘中华文化符号的思政教学元素,构筑思政课堂中华文化精神符号世界。教师可以典故固本培元,传承中华文脉;以红色文化凝心铸魂,传承革命精神;以诗词文化启智润心,塑造美好人格,落实以文化人、以文育人、立德树人的根本任务。