基于布鲁纳认知结构主义的化学大概念教学

摘要

大概念教学作为新时期课程改革中学科核心素养落实的关键,受到当前教育领域的关注。大概念来源于布鲁纳认知结构主义,布鲁纳的学科基本结构论、螺旋式课程论、发现学习法、内部动机论与大概念教学既有联系又有区别,加深对二者的理解,能促进教师对大概念教学的认识和实践。