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陈心忠;
临海回浦中学;
学生非智力因素; 栏目设置; 培养; 智力发展; 教学活动; 学科教育; 非智因素; 均衡发展;
机译:基于C4.5决策树的大学生英语学习成果对非智力因素的影响研究
机译:动机和态度:激发学生学习英语潜力的两个重要的非智力因素
机译:培养创造力和探究精神的“孩子们Miraikan”:与当地社区的居民合作,并通过当地力量开展儿童探究活动
机译:在混合学习环境中培养学生新闻技能和探究意识的活动设计
机译:检查实验室活动以探究阿肯色州中学生物学课程中的探究内容。
机译:通过创造性和科学性探究培养天体生物学学生的批判性思维能力
机译:基于探究性科学问题的教师用纸活动的发展,以培养smp初中学生的批判性思维和学习能力
机译:科学探究科学探究的一个前提 - 一项考察学生科学探究的研究。
机译:Sotsiologo-administrative方法教学学生因素在其专业活动的实施中的作用越来越大
机译:法语学生学习英语的系统,具有与学生关联的传感器以发出代表学生脑部活动的信号,并具有代表分析单元以确定学生在所需状态下是否合适的信号
机译:管理与中学生学术活动有关的数据的设备以及对这些学生的自动访问的设备
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