“硫和含硫化合物的相互转化”教学实录

摘要

通过情景激学、问题导学、实验促学、归纳提升等环节设计并实施“硫和合硫化合物的相互转化”教学，引导学生从价态观和物质分类观角度自主构建元素化合物学习的知识网络，提炼出相同价态和不同价态物质转化的规律，培养学生学科素养。