“互动—探究”教学模式下的化学课堂教学实践

摘要

新课程改革下的课堂,师生、生生之间的互动必不可少,教师应让学生在自觉、主动、多层次的参与过程中实现对知识的吸收、理解、融合、创造与应用,从而使学生的潜能得到充分的挖掘与发展。化学课堂下的互动探究式教学模式,将化学学科特点融人其中,创设一种类似科学研究的情境,通过多维互动的教学关系,建立一种能够让学生主动观察、敢于质疑、积极探究的化学课堂,深化了学生对知识的理解,确保知识向技巧、能力转化,全面促进了学生核心素养的提升。