教“活”的知识——电解食盐水实验的再思考

摘要

针对高考素材进行了相关实验的验证和拓展，命制了新的模拟试题，并对电解不同浓度食盐水中OH^-和Cl^-谁优先放电进行了深入思考。提出关注对知识本质的理解，教学生“活”的知识，发展和完善学生已有的认知。