首页>中文会议>其他>2012年全国第十一届化学实验教学创新研讨会

2012年全国第十一届化学实验教学创新研讨会

召开年：2012
召开地：河北宣化
出版时间： 2012-07

主办单位：中国教育学会;河北省教育学会

会议文集：2012年全国第十一届化学实验教学创新研讨会论文集

会议论文

热门论文

全部论文

全选（0）

1.苯的溴代实验改进
- 翁志勇;王敏
- 《2012年全国第十一届化学实验教学创新研讨会》 | 2012年
摘要：本文根据苏教版高中有机化学基础教材中涉及到苯的溴代实验操作的描述中存在的问题，对实验装置提出了改进措施。
2.铜氨纤维的制备方案
- 徐元嫒
- 《2012年全国第十一届化学实验教学创新研讨会》 | 2012年
摘要：铜氨纤维的制备实验是苏教版《有机化学基础》中纤维素的性质实验之一，作为对高中化学教材的拓展、延伸和实际应用。但按教材的步骤实施较难得到产物，从教材内容上看，主要存在以下问题，未给出氢氧化铜和浓氨水的配制比例和制造黏稠液中脱脂棉的质量，成丝所需溶液浓度不明，且针头在拉丝时易发生堵塞，导致产物不易成丝状，因此，主要通过对教材中的氢氧化钠、硫酸铜和氨水的浓度的对比选择和铜氨溶液制备改进以及对拉丝装置的改进来解决上述问题，实现在较短时间内得到均匀有韧性的铜氨纤维。
3.难溶物沉淀溶解平衡的存在实验设计
- 李发顺
- 《2012年全国第十一届化学实验教学创新研讨会》 | 2012年
摘要：难溶物沉淀溶解平衡中由于溶解量的变化很少实验中很难观察到明显现象(感性认识)，而仅从化学平衡原理计算与解释微粒浓度多少，发生怎样的变化，学生较难信服。本文提出了实验设计方案，希望将痕量微粒以宏观的颜色变化展现，证明难溶物在水中存在沉淀溶解平衡。
4.燃料电池的改进实验设计
- 李荣强
- 《2012年全国第十一届化学实验教学创新研讨会》 | 2012年
摘要：本文根据苏教版《实验化学》“电化学问题研究”中有一个实验室《制作氢氧燃连电池》结果很多学生都做不出效果的问题，对实验仪器装置提出了改进措施，实现了长时持续产生较强电流。
5.关于苏教版《实验化学》中原电池实验的设计
- 夏珊妹
- 《2012年全国第十一届化学实验教学创新研讨会》 | 2012年
摘要：由于苏教版《实验化学》中少量实验在装置设计、仪器选择或药品浓度的控制等存在一定的问题。结果是按照教材上的实验要求去做实验时，实验操作繁琐，甚至不成功以及重复试验比较难，给教学带来许多的不便和麻烦。基于这个上述原因，我们把其中一部分不适应课堂教学需要的实验进行了改进，改进成的实验设计比较科学，操作简单，实验装置使用重复性强，功能多用性强，实验现象明显和实验时间短，课堂效率大大提高。
6.葡萄糖固溶胶的制备
- 陈荣明
- 《2012年全国第十一届化学实验教学创新研讨会》 | 2012年
摘要：胶体是化学教学中一种重要的分散系。本文根据在教学过程中，往往都用液溶胶(如氢氧化铁胶体)来展示，但学生观察方面遇到的问题，提出根据胶体制备的原理，将葡萄糖加热后生成的碳分散在葡萄糖中，冷却后形成胶体，便于展示和观察。
7.I2-CCl4溶液的分离回收装置
- 魏伯阳;于海秋
- 《2012年全国第十一届化学实验教学创新研讨会》 | 2012年
摘要：本文根据人教版《化学必修一》设计了“四氯化碳萃取碘水中的碘”实验中遇到的环境污染问题、药品浪费等问题，对实验装置提出了改进措施。
8.电离平衡动态演示仪
- 于芬
- 《2012年全国第十一届化学实验教学创新研讨会》 | 2012年
摘要：弱电解质在溶液中存在电离平衡，电离平衡受温度和浓度的影响，溶液中离子浓度等于溶液浓度和电离度的乘积。本文为体现电离平衡的存在，使学生感觉电离平衡和电离度的概念设计了电离平衡动态实验，把抽象的离子浓度变化用灯泡的亮度变化直观体现出来。
9.关于可燃物燃烧条件实验的绿色化设计
- 孙慧玲;张超
- 《2012年全国第十一届化学实验教学创新研讨会》 | 2012年
摘要：在新修订的九年级化学课程标准中，增加了燃烧条件的学生实验，对于学生理解和掌握燃烧与灭火的条件有着非常重要的意义。但是教材中安排的演示实验，使用的是白磷与红磷的对比实验，虽然现象明显，但会对环境造成污染。在本实验中我们采用木炭来代替白磷，这样既能达到与使用自磷的实验效果又不会对环境造成污染，体现了从源头上消除环境污染的绿色化学理念，有利于培养学生的探究精神。
10.甲烷与氯气反应的新发现
- 冯雯;蔡淑梅;刘树磊
- 《2012年全国第十一届化学实验教学创新研讨会》 | 2012年
摘要：甲烷与氯气反应是高中化学教材有机化学中重要反应之一，该反应符合自由基反应机理，因此反应较为缓慢，但在一次取代反应的实验中，意外出现爆炸，产生炭黑，经查阅资料得知，甲烷的取代反应是一个由光量子引发的链式反应，需要具有一定能量的光源照射才能进行，若在强光照射下，光子能量较高，会使链反应过于迅速而发生置换反应，该反应也证明了光照强度是决定该反应顺利进行的关键因素。
11.氨分子的运动
- 郑志刚
- 《2012年全国第十一届化学实验教学创新研讨会》 | 2012年
摘要：由于传统的氨分子运动实验空气污染严重，不适合做学生实验，笔者对实验装置进行了改进，在解释和说明分子是不停无规则运动的基础上,不仅培养了学生的观察能力和抽象思维能力，还发展了学生的分析推理能力，更能调动学生学习化学的积极性和激发学生学习化学的兴趣。
12.高效便携实验仪器组件
- 张晓巍;郝连振;王坤丽
- 《2012年全国第十一届化学实验教学创新研讨会》 | 2012年
摘要：本文通过分析中学化学课堂教学中，常常涉及到对照试验、气体实验的演示，而在实际操作中往往因为无法实现同步等问题，对实验装置进行了改进——便携式仪器固定组件，经过改进可省去笨重的铁架台，简化仪器的组装和操作，携带更方便。实现了“黑板上做实验”，从而有效提高了课堂效率。
13.燃烧法快速制肥皂
- 商桂苹;赵洪彬
- 《2012年全国第十一届化学实验教学创新研讨会》 | 2012年
摘要：为提高皂化反应的成功率，短时间完成制取肥皂实验，提高课堂效率，加强该实验在课堂教学中的演示性。本文对参考书介绍的制肥皂方法进行了改进，用燃烧法代替盐析，具有可控性、时效性、观赏性、创新性四大优点。
14.吸烟有害健康——香烟烟气中部分有毒物质的检验
- 张楠;张晓
- 《2012年全国第十一届化学实验教学创新研讨会》 | 2012年
摘要：为进一步检验香烟烟气中一氧化碳、醛、酚等部分有毒物质。本文设计了利用烟气还原氧化铁粉末来验证像一氧化碳、醛类、酚类等物质的实验。该实验贴近中学生的认知水平，具有教育意义。
15.氢氯混合气见光爆炸实验的微型设计
- 郑华敦
- 《2012年全国第十一届化学实验教学创新研讨会》 | 2012年
摘要：氢氯混合气见光爆炸实验是学生在高中阶段接触的第一个光化学反应实验，但由于由于实验操作费时、污染较重、安全性不强、成功率较低等问题，为解决这些问题，笔者提出利用注射器、输液管等简单廉价的医用材料自制微型电解装置，并实现制备气体——混合气体——见光爆炸的一体化、微型化实验设计,取得了很好的教学效果。
16.铁与水蒸气反应的实验设计
- 成志高
- 《2012年全国第十一届化学实验教学创新研讨会》 | 2012年
摘要：铁与水蒸气反应的实验是中学化学实验教学的重难点之一，由于该实验难度大，成功率很低，不适合学生探究。针对这个实际存在的问题，笔者设计了一套铁与水蒸气反应的实验装置。该装置简单，易于操作，实验效果好，不仅适合于教师课堂演示，也适合于学生探究实验。
17.铜与浓、稀硝酸化学实验的设计
- 刘永红
- 《2012年全国第十一届化学实验教学创新研讨会》 | 2012年
摘要：硝酸的性质是高中化学的重点知识，铜与硝酸反应的实验又是中学化学实验教学的重点之一，在课堂教学中，这个实验难以操作、现象不明显，反应产物NO2、NO污染厉害，许多师生深受其害，因而放弃实验，对教学造成了损失。为解决这个问题，特设计了一套铜与浓、稀硝酸化学实验的装置，它不仅适合于教师演示．而且也适合于学生分组实验．整个装置简单、易于操作，实验现象明显，直观性强，铜与浓、稀硝酸两个实验对比明显，有利于学生对知识的掌握，实验在密闭系统中进行没有污染，并且可做到随时停止，还可以根据教学内容控制实验进程，效果良好，非常实用。
18.粉尘爆炸的化学实验设计
- 牛海涛
- 《2012年全国第十一届化学实验教学创新研讨会》 | 2012年
摘要：粉尘的爆炸实验是中学化学实验教学的重点之一，课堂教学中，许多教师都感觉此实验成功率低，一般都不做。为解决这个问题，笔者重新设计了粉尘爆炸实验，操作很简便，成功率高，也安全，实验效果良好。
19.碳还原氧化铜的实验改进
- 张绍芳
- 《2012年全国第十一届化学实验教学创新研讨会》 | 2012年
摘要：碳还原氧化铜实验是初中阶段非常重要的一个演示实验，在以往的教学中，往往会出现实验现象不明显、试管破裂，给教学和学生的理解带来麻烦。为了解决这些问题，笔者进行了很多实验，着重对实验药品和加热方式进行了改进，最终确定用新制的氧化铜和竹炭(质量比为10：1)来进行实验，在加热时采用先用酒精灯再用酒精喷灯加热。这样给药品预热的同时也将药品再次进行干燥，大大提高了实验的成功率，而且很好地避免了酒精喷灯加热造成的试管破损，收到了很好的效果。
20.铜与浓、稀硝酸反应演示实验改进
- 黄明明
- 《2012年全国第十一届化学实验教学创新研讨会》 | 2012年
摘要：铜与浓、稀硝酸反应实验拥有高中化学实验教学中较为重要的地位，本文根据教材上对铜与浓、稀硝酸反应实验，繁琐、反应不明显、易造成环境污染等问题，对实验装置提出了改进措施。经过实验改进后，使铜与浓、稀硝酸反应在密闭的环境中进行，现象明显、效果良好，易rn于操作，达到了环保要求，保障师生的身心安全。
21.氨气的制备及其性质检验的实验创新
- 杨艳
- 《2012年全国第十一届化学实验教学创新研讨会》 | 2012年
摘要：氨气实验是中学化学教材中既有趣又值得同味的实验，在高中化学教学中具有再要地位。但在教学中，没有将氨气的制备、收集、物理化学性质融为一体，由此笔者经过多次尝试，设计出了一种实验装置，它不仅能快速制备收集氨气、引发氨气的喷泉实验、喷烟实验、氨气的催化氧化。同时还可以利用本装置继续完成其他气体的制备和喷泉实验。本实验装置简单便捷，耗时短，同时可以完成多组实验，实验现象明显，没有氨气、二氧化氮气体的泄露，符合绿色化学的理想，适于教师的演示，也适合学生合作完成。
22.氯气的生成及其性质的实验
- 桑成宇
- 《2012年全国第十一届化学实验教学创新研讨会》 | 2012年
摘要：氯气的生成及其性质的实验拥有中学化学实验教学中较为重要的地位，本文根据教材上对氯气的生成及其性质的实验中，耗时又繁琐，且不明显的问题，对实验装置提出了改进措施。
23.木炭还原氧化铜
- 王颜
- 《2012年全国第十一届化学实验教学创新研讨会》 | 2012年
摘要：本文通过分析中学化学教材中关于木炭还原氧化铜实验操作中的不足之处，提出用酒精灯代替酒精喷灯进行加热，将此实验变成了微型实验,便于观察，且成功率高。
24.综合型微型实验平台
- 汤淼
- 《2012年全国第十一届化学实验教学创新研讨会》 | 2012年
摘要：由于新课程的教学学时限制，在实验探究的过程中不少实验被改成了演示实验，大大减少了学生的自主探究，为此笔者提出了一种综合型微型实验平台，该平台适用范围广、安装方便、大大增强了学生学习化学的兴趣。
25.溶液导电性的研究
- 李秀风
- 《2012年全国第十一届化学实验教学创新研讨会》 | 2012年
摘要：本文通过分析中学化学教材中电解质溶液导电性实验装置在实际操作中遇到的药品浪费、对比性不强等问题，对实验装置进行了改进，设计研制了一种微型电解质溶液导电测试仪。该装置材料易找，设备简单，成本低，课堂演示效果好。
26.证明分子间有间隔的实验微型化设计
- 吴仕元;闫建荣;徐宏开
- 《2012年全国第十一届化学实验教学创新研讨会》 | 2012年
摘要：本文通过分析化学教材中分子间有间隔的实验在实际操作中的不足，对实验装置提出了改进措施，增加了混合前后质量和温度的测定，增强实验的科学性，节约实验药品，现象明显，可广泛用于课堂教学中。
27.喷泉实验的改进设计
- 李萌
- 《2012年全国第十一届化学实验教学创新研讨会》 | 2012年
摘要：喷泉实验是中学化学试验教学的重点之一，在竞赛或课堂教学中，由于题材比较老，所以很多学生看过视频，或预习之后对其没有太大兴趣，比较乏味。为了解决这个问题，特设计一套进行喷泉实验的改进装置，它能够呈现出各种颜色的喷泉，增强学生学习的兴趣，实验装置比较简单易于操作，同时也可以展现出不同颜色喷泉产生的原因，帮助同学们理解其他金属离子与氨水反应的现象。
28.喷泉实验(氢氧化钠与二氧化碳反应)
- 肖莉
- 《2012年全国第十一届化学实验教学创新研讨会》 | 2012年
摘要：在教科书上氢氧化钠与二氧化碳反应没有演示实验，只有文字描述，氢氧化钠与二氧化碳反应也没有明显的现象。笔者设计了一套喷泉实验，既让学生巩固知识又增强课堂趣味性，渗透化学源于生活的观念。
29.铁在氧气中燃烧的改进实验
- 梁淑霞;罗桂玲
- 《2012年全国第十一届化学实验教学创新研讨会》 | 2012年
摘要：本文通过分析教材中铁在氧气中燃烧的实验，通常是用细铁丝在火柴梗上几绕成螺旋状，点燃火柴梗后伸入充满氧气的集气瓶中。这个做法反应后产生的熔化物易使集气瓶炸裂。为此笔者对实验装置提出了改进措施。改进后实验操作简便，且现象非常明显，可广泛用于课堂教学中。
30.硫在氧气里燃烧的实验改进
- 谢超瑜
- 《2012年全国第十一届化学实验教学创新研讨会》 | 2012年
摘要：本文通过分析化学教材中关于硫在氧气里燃烧的实验中环境污染的问题，对实验装置提出了改进措施，提出在密闭容器中点燃硫粉，生成的有害气体SO2不会排放到空气中，避免了空气污染，符合绿色化学的理念。
31.氨气的实验室制法创新
- 《2012年全国第十一届化学实验教学创新研讨会》 | 2012年
摘要：本文通过对以往氨气实验制法不足之处的分析，对实验装置提出了改进措施，把启件发生器改装成制取氨气(所有气体中溶解度最大的)的装置，不仅能快速制取氮气，而且在同时可以干燥氨气，不用加热，随开随停，可广泛用于课堂教学中。
32.一套集电解饱和食盐水与氢氯电池为一体的实验装置
- 胡波
- 《2012年全国第十一届化学实验教学创新研讨会》 | 2012年
摘要：本文通过分析中学化学电解饱和食盐水实验中出现的问题，对实验装置提出了改进措施。通过改进装置使实验简单、操作便捷、现象十分明显、成功率100%，能够高效的帮助学生理解电解槽与原电池的原理，同时可学习电解饱和食盐水、氢气和氯气的性质相关知识。
33.氢气爆炸实验的创新设计
- 罗守豪
- 《2012年全国第十一届化学实验教学创新研讨会》 | 2012年
摘要：本文根据初中化学课本中，有关“氢气爆炸”的演示实验，由于操作相对麻烦，氢气消耗量大，尤其是操作具有一定的危险性等问题，对实验装置提出了改进措施，增加了实验的成功机率，没有任何危险，趣味性也更强.
34.NO和NO2性质实验的创新设计
- 朱康;汪峰
- 《2012年全国第十一届化学实验教学创新研讨会》 | 2012年
摘要：新课标鲁科版和人教版教学内容中都有NO和NO2的性质实验，但遗憾的是鲁科版中NO与O2反应的实验只能在实验室的通风橱中进行，人教版中只有NO2与H2O反应的探究实验。本文对原有实验装置进行了改进，将这两个实验整合成一个能在课堂演示的绿色创新实验。实验经整合、优化、改进后，具有绿色环保、操作简单、现象明显，能够很好地激活学生思维且教学效果显著。
35.铜和稀硝酸反应的实验再创新
- 张尤俊;胡孔国
- 《2012年全国第十一届化学实验教学创新研讨会》 | 2012年
摘要：铜和稀硝酸反应的实验，是中学化学教材中用于说明稀硝酸的还原产物是NO。但是按照教材中进行实验，在实际操作的过程中存在不足，为此笔者提出了对实验装置的改进措施，经过改进后的装置排气方法，设计巧妙，效果明显，可广泛用于课堂教学中。
36.多功能微型分子运动演示仪
- 刘传友;毛思哲
- 《2012年全国第十一届化学实验教学创新研讨会》 | 2012年
摘要：原教材中是用一个大烧杯和两个小烧杯来做气体分子(氨气)运动实验、用另外的大烧杯演示品红在水溶液中的扩散，实验试剂消耗过大、实验操作容易造成教室里氨气浓度过大影响教学环境和学生身心健康。经过改进后，可以将两个实验放在一个“多功能微型分子运动演示仪”中完成，实验用药少、节能环保、实验操作简便，可广泛用于课堂教学中。
37.膜在电解食盐水中的应用
- 蔡逢春
- 《2012年全国第十一届化学实验教学创新研讨会》 | 2012年
摘要：为从实物的角度上阐释新的氯碱工业发展方向，帮助学生在课堂上理解电解池的基本原理，笔者对实验进行了设计，该实验现象明显、操作简便，可广泛用于课堂教学中。
38.雷电固氮演示仪及产物的检验
- 田丰
- 《2012年全国第十一届化学实验教学创新研讨会》 | 2012年
摘要：氮气在空气中含量很多，目前有人工固氮和天然固氮两种方法利用空气中的氮元素。天然固氮除某些豆科植物利用根瘤菌固氮外主要是雷电天气自然固氮了。雷电固氮演示仪将自然界雷电固氮的过程直观地展示在学生面前。在日常状态下雷电产生的一氧化氮(无色)会自然氧化生成二氧化氮(红棕色)，二氧化氮与四氧化二氮(无色)之间存在化学平衡，雷电产物红棕色二氧化氮气体不容易被学生看到，演示仪通过对产物通入水后形成的酸和对硝酸根离子进一步检验使学生在课堂中就对这一自然现象产生的实质加以了解，是一件能充分体现化学知识与自然生活之间桥梁和纽带作用的仪器。
39.乙醇的氧化
- 张祺;任文秀;凌少双
- 《2012年全国第十一届化学实验教学创新研讨会》 | 2012年
摘要：本文通过分析化学教材中对于验证乙醇催化氧化的产物实验的不足之处，对实验装置提出了改进措施，改进后实验操作简便，且现象非常明显，可广泛用于课堂教学中。
40.离子运动演示仪
- 贾晓春;李情义;王寿红
- 《2012年全国第十一届化学实验教学创新研讨会》 | 2012年
摘要：为使学生更加直观的认识微观离子的性质，加强直观性教学。本文运用离子运动演示仪设计了离子运动实验，让学生亲眼看到肉眼看不到的微观粒子的运动行为，且本实验操作简便、现象明显、用时少，适于课堂演示，增强了教学的直观性，体现了用实验突破教学重难点的教学策略。
41.水电解及元素组成验证装置
- 王晓明;祖华;黄东宁
- 《2012年全国第十一届化学实验教学创新研讨会》 | 2012年
摘要：电解水实验是中学化学实验教学的重点之一，但是实际操作时实验室配备的霍夫曼式水电解器又因重心高，不易搬运，极易损坏，实验时间长，不易清洗等原因常被弃之不用。为解决这个问题，特设计改进了一套水电解及元素组成验证装置，它不仅适合于教师演示，而且也适合于学生实验，整个装置简单，易于操作，实验效果良好，整个实验只需5分钟左右的时间，就可验证过氧化钠的全部化学性质。
42.对钠与水反应的创新设计
- 郑源
- 《2012年全国第十一届化学实验教学创新研讨会》 | 2012年
摘要：在现行高中化学教材中氨气的喷泉实验是一个很基础也很有趣的演示实验，为了激发学生的求知欲和他们的创新精神笔者设计了与课本上不同的化学喷泉原理，并通过电路设计加入了音乐贺卡最终设计出了两级喷发的趣味性设计装置。
43.氮氧化物的定性定量探究
- 黎美华
- 《2012年全国第十一届化学实验教学创新研讨会》 | 2012年
摘要：为进一步探究NO2与H2O反应的定量实验，笔者设计了一种微型化装置，实验便利，制作简单，它完全可以走向学生实验，并且完成该实验的定量。
44.浓硫酸与蔗糖反应实验设计的改进
- 石锦惠
- 《2012年全国第十一届化学实验教学创新研讨会》 | 2012年
摘要：本文以浓硫酸与蔗糖反应的实验设计，该实验是高中化学常见实验，操作简单，现象明显，比较容易成功。为了达到更好实验的效果，从试剂的用量，环境的污染，激发学生的兴趣和探诱学生的好奇心，以及学生探究实验的能力的培养方面考虑，本实验从一些细节的方面加以改进，实验的现实意义远远不是停留在对浓硫酸的脱水性的验证。
45.二氧化硫性质的微型化学实验设计
- 陈晓梅
- 《2012年全国第十一届化学实验教学创新研讨会》 | 2012年
摘要：二氧化硫溶于水及其漂白性验证的实验在中学化学实验教学中较为重要的地位，但是实验操作繁琐零散，药品用量多等问题。为解决此类问题，特设计了一个微型化装置，将二氧化硫的制取及溶解性、酸性、漂白性的验证于一套相对封闭的简易装置中进行，也设计了尾气的处理，体现绿色、环保的理念。
46.铁的吸氧腐蚀实验改进
- 陈举飞
- 《2012年全国第十一届化学实验教学创新研讨会》 | 2012年
摘要：铁的吸氧腐蚀是中学化学的教学重点。本文根据教材实验反应速率慢、实验现象不明显等问题，对实验装置提出了改进措施，经过改进后的实验，实验现象明显，观察方便，有利于激发学生的学习兴趣;同时反应速率大大加快，节约了时间，提高了课堂效益。
47.泡沫灭火器原理实验改进
- 温小波
- 《2012年全国第十一届化学实验教学创新研讨会》 | 2012年
摘要：泡沫灭火器是利用饱和碳酸钠溶液与浓盐酸反应产生的大量二氧化碳，使密闭装置内的气压迅速增大，将装置内的二氧化碳吹着泡沫来灭火。本文通过分析泡沫灭火器的原理，根据中学生的化学课程中遇到的装置破裂、安全等问题，对实验装置提出了改进措施，实验材料来源于生活，容易获得，实验装置组装简单、操作简便，装置可以长期保存反复使用。
48.焰色反应实验的改进——焰色反应灯
- 刘伟华;桂耀荣
- 《2012年全国第十一届化学实验教学创新研讨会》 | 2012年
摘要：焰色反应实验是中学化学实验教学的重点之一，在课堂教学中，许多教师都抱怨传统的焰色反应实验过程繁琐，实验现象不明显甚至无现象。为了解决这个问题，特将焰色反应实验进行了改进，做成焰色反应灯。焰色反应灯不仅适合于教师演示，而且也适合于学生实验，整个装置简单，易于操作，实验效果良好。
49.利用灭火原理探究可燃气体点燃防爆装置
- 张永禄
- 《2012年全国第十一届化学实验教学创新研讨会》 | 2012年
摘要：为加深学生对教材中有关灭火防爆知识的理解，本文运用灭火原理设计实验，提出做点燃实验时，利用燃烧的可燃气体遇到铜丝(传热性好的金属材料)时，让温度降低到可燃气体的着火点以下，阻止燃烧继续向贮气装置或发生装置中漫延的实验。
50.燃烧的条件
- 陈燕
- 《2012年全国第十一届化学实验教学创新研讨会》 | 2012年
摘要：教材中原有实验是为了探究燃烧的条件，由于铜片上的白磷燃烧，会产生大量的白烟，危害学生健康，因此，提出了一种实验改进装置，让学生即能探究出燃烧所需条件，又能避免空气污染，避免影响身体健康，同时培养了学生的环保意识。
51.Zn-Cu原电池实验创新
- 佘涛
- 《2012年全国第十一届化学实验教学创新研讨会》 | 2012年
摘要：Zn—Cu原电池是中学化学实验教学的重点之一，在教师教学或学生学习中，对于“溶液中是通过离子的定向移运而导电”这一知识不易处理或理解。为了解决这一问题，设计了一个“通过切断溶液的办法”展示溶液的导电的这样一个装置，该装置较为简单，取材方便，易于操作，效果较为明显。