应用逆向思维进行化学实验改进

摘要

实验对于化学研究而言,正如羽翼于飞鸟、划桨于轻舟[1]。一个操作简单、现象清晰的实验能给课堂带来强大的活力,能够让教与学更顺畅、更有效。但部分实验,按教材给定的设计进行操作,会出现反应现象不清晰、操作难度较大等现实问题,在教学过程中应思考加以改进。笔者发现,部分实验如果借助逆向思维,可有效消除教材给定设计的不足。逆向思维应用于实验改进的主要有下列两种情形:一是往试剂A中加试剂B,逆向为往试剂B中加试剂A;