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陈仕宁;
龙川县丰稔中学;
中学化学课堂; 引领性; 课堂评价; 基础化学; 课堂走向; 能力转化; 思维能力; 学习过程; 评价语言; 化学新课;
机译:与参与式动作研究课堂包容性实践分析。 教育社区的思考
机译:利用认知技术工具来扩大机会,对小学课堂中的数据分析和概率进行批判性思考
机译:代表性不足的成年人在药物依从性干预中的文化相关性:系统评价和结果的荟萃分析
机译:基于机器学习的课堂调查问卷的分析与可靠性评价
机译:在中学化学课堂中进行基于项目的学习。
机译:参与式研究行动的包容性课堂实践分析。教育社区的思考
机译:将环境考虑纳入能源政策分析。关于项目独立性环境评价的几点思考
机译:模板DNA引物关系分析仪、模板DNA引物关系分析方法、模板DNA引物关系分析程序、模板DNA引物关系评价装置、模板DNA引物关系评价方法、模板DNA引物关系性评价程序
机译:模板DNA引物关系分析仪,模板DNA引物关系分析方法,模板DNA引物关系分析程序,模板DNA-引物关系评价装置,模板DNA-引物关系评价方法和模板DNA-引物关系性评估计划
机译:构象同源性评价装置和评价方法以及结构模式分析装置和分析方法。
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