新课程遭遇经典试题的尴尬——由两个教学案例引发的思考

摘要

解题是学生学习过程中的一个重要环节，在新课程背景下，如何选择和编制符合新课程理念的习题，切实减轻学生过重的学业负担，全面落实新课程“三维”教学目标，是新课程教学中不可忽视的重要课题。我省自2006年实施新课程以来，课堂教学中困惑不断，特别是在化学试题的选择与编制过程中遇到了非常尴尬的状况。本文结合对两个教学案例的分析，反思在新课程背景下如何选择和编制化学试题。