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杨小燕;
浙江省绍兴市鲁迅中学;
312000;
有序思维; 同分异构体; 高中; 化学; 复习指导;
机译:实现理想愿景的“突破性思维”:第 4 部分 突破性思维的运用:第 4 部分:突破性思维的运用
机译:思维导图在高中英语语法复习中的运用探究
机译:通过教育机器人学习汉语为第二语言,将条件逻辑在计算思维中的运用与因果句的运用相结合
机译:在宗教和牧业研究计划的实地调查要求中探索本科的批判性思维倾向和批判性思维的运用。
机译:同一Thermus分离物中的II型限制性核酸内切酶Taq I(T / CGA)的两种不同的同分异构体:Tsp32 I(一种具有与原型酶Taq I相似的热稳定性质的酶)和Tsp32 II(一种Taq I的超热异构体) 。
机译:思维导图在高中历史知识复习中的运用研讨
机译:乙烯基甲苯(混合异构体)(65%-71%'间'异构体和32%-35%'对位异构体)(Cas No. 25013-15-4)在F344 / N大鼠中的毒理学和癌变研究B6C3F1小鼠(吸入研究)
机译:制备同分异构体或同分异构体和反同分异构体混合物的方法,该同分异构体的含量至少为90%,为7-酰基氨基头孢-3-em-4-羧酸
机译:制备具有抗生素活性的7-酰基氨基ceph-3-em-4-羧酸的同分异构体或同分异构体和反异构体的混合物的方法,其中该同分异构体的含量至少为90%
机译:新型抗菌活性7β-酰基氨基-头孢-3-em-4-羧酸的同分异构体或同分异构体和反异构体混合物的制备方法
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