多级喷泉实验的设计及学生创新思维的培养

摘要

本文以多级喷泉为例，有意识地进行教学导向与设计，以直观的实验装置及现象引导学生的创新思维，培养学生的发散性思维，设计多种可能，促进学生对实验的探索。一、多级喷泉实验装置的创新设计图1为常见的喷泉实验装置，此装置需要教师课前预先收集好氨气。但是，由于氨气易扩散，预先收集好的氨气会泄漏，从而导致喷泉效果不好甚至实验失败，学生也很难连贯性地掌握氨气制备与性质的知识。另外，此实验装置较为单一，实验演示效果还有很大的提高空间。因此，可引导学生对传统喷泉实验装置提出新的设计方案。