整合资源 提高高考复习有效性

摘要

高考化学复习是促进学生系统巩固掌握化学知识的重要阶段,也是培养和发展学生的学科能力、提高学生综合能力的关键时期。面对高考化学复习时间紧、内容多、难度大的特点,教师往往会采用教师讲、学生做的"讲练结合"模式来"巩固强化"学生的"认知结构",希望能提高复习过程的质量和效益。但是,因授课过程缺少新的认知冲突,学生感觉高考复习就是炒"冷饭",教师讲得无趣,学生听得没劲,两者都容易产生疲劳感。