依托教材 强化语用能力训练

摘要

＜正＞ 近年来的高考试题有两点值得注意:一是强化了语文学科的工具性和“大语文”观念,愈来愈注重语用能力的考查,即创设一定的语境,在动态中考查遣词用语、把握语脉、理解句意、选择句式等语言实际运用能力的试题明显增多;二是命题材料趋于与教材全面脱钩。这意味着高考指挥棒确实发挥了正确的导向作用。 吕叔湘先生指出:“语文教学的首要任务就是培养学生各方面的语感能力。”他在致现代汉语语法研讨会的贺信中还说道:“……语言毕竟只在使用中存在,这方面的研究似乎更联系实际。”可是,长期以来,我们的语文教学却忽视了语言实际运用能力的训练与培养;如果说有些语言教学的因素,也只是讲些静态语言知识,结果使语文这门具有鲜明工具性、人文性的学科失去其本来面目,没有发挥其应有的作用,学生上了十多年语文课,读写听说能力却差得惊人。