“课文”试说（上）——关于“课文”概念的思考

摘要

语文教材的建设与研究一直是语文教育研究的重要课题;教材涉及方方面面的问题,而焦点就是“课文”。不管依什么体例、按什么思想编教材,都得把“课文”的选取与排定看作是重点工作;对“课文”的不同认识和不同处理能基本反映出不同教材的不同特点。因此,“课文”既是教材的焦点,也往往是教学思想、教学方法争论的焦点。 既然“课文”是一个“焦点”,那就很有必要认真研究,比如“课文”是什么的问题就还不甚清楚。也怪,越是普通问题,人们似乎越感到似是而非。我是普通教师,无甚高见,只从点滴教学体会和近年应人教社之约从事语文教材编写的粗浅认识出发,谈一点我个人对语文“课文”的看法。全文分三部分:（上）讲讲“课文”概念,来回答“课文是什么”的问题;（中）讲讲“课文”的地位,来回答“课文在教材中充当什么角色”的问题;（下）讲讲“课文”的处理,来回答“教师怎样正确而又充分地发挥课文的教学功能”的问题。