依托意义 寻找联系 构建算法——《分数乘整数》教学

摘要

＜正＞【教学内容】苏教版六年级上册第28页例1及相应练习。【教学过程】一、开门见山,激活经验1.师生交流,引出问题。师:朱老师今天第一次给同学们上课,要上新课——乘法。师:看到乘法你们能联系到以前学过的什么样的乘法?生:整数乘法和小数乘法。（教师板书,引导学生回顾整数乘法和小数乘法的联系）师:猜一下,这节课我们该学习什么乘法?