基于核心素养的群诗教学示范性样式初探

摘要

古诗词鉴赏教学的有效性欠缺是目前高中古诗词教学的主要问题之一，其主要原因在于高中诗歌的单篇教学难以实现意蕴丰富的古诗词内容与形式多样的教学方式的有效融合，而通过多篇诗歌的鉴赏活动，将诗歌内容和教学方式进行融合，形成有效的教学范式，围绕“核心素养”展开教学，更有利于学生获得“必备品格”和“关键能力”。