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王飞;
山东省济南市魏华小学;
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机译:通过计算机辅助教学,通过基本减法和更大的加法组合来培养一年级学生的流利程度
机译:特殊教育学生在解决多达100个减法问题中使用间接加法-证明了忽略程序的教学潜力
机译:大学生休闲动机的实证研究 - 以思 - 川省为例
机译:直接教学对小数和小数词问题的加减法教学对处于数学失败风险中的学生的影响
机译:一个自我监控包用于教学减法并重新组合为学习障碍的学生。
机译:以教学实践为重点的“韩日学生交流计划”实践报告:以清州国立教育大学和爱知教育大学为例
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