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何齐宗;
江西师范大学教育科学学院;
机译:概念创造教育与创造力的激活-三菱电机的概念创造教育
机译:上帝在空间上的位置不便阻止了他成为宇宙的创造者:关于上帝不存在的新论据
机译:高等教育高等教育的工程与科学创造性教学与教学的创造力 - 重新审视Vygotsky的艺术心理
机译:设计教育合作的新论坛
机译:创造力,政策和实践:州艺术教育政策中的创造力定义与中级艺术教育者的应用之间的关系的三态探索
机译:心律失常病例报告:心律失常的教育和互动新论坛
机译:来自设计的最终论点和新论点:创造主义者,进化论,以及关于不允许性的战争
机译:州长残疾人和特殊教育委员会2001-2006阿拉斯加州计划。创造改善残疾人和接受特殊教育服务的学生的改变
机译:(1)为投资者创造教育价值的教育金融工具和方法(2)为消费者创造教育价值的礼物选择(3)减少加拿大个体学生的个人和总债务,以及(4)增加和促进民办教育的获得
机译:教育金融工具和方法,用于(1)为投资者创造教育价值(2)为消费者创造教育价值的礼物选择(3)减少美国学生的个人债务和债务总额,以及(4)增加和便利接受私立教育的机会
机译:(1)为投资者创造教育价值(2)为消费者创造教育价值的礼物选择(3)降低教育价值的教育金融工具和方法
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