探讨如何提升学生“做科学”的思维能力

摘要

＜正＞新课程标准将科学探究作为课程改革的突破口,旨在激发学生的主动性和创新意识,促使学生积极主动地学习。在科学探究过程中,学生的思维状态与能力直接影响整个探究活动的效果,特别是学生的创造性思维,往往能使科学探究活动获得意外的收获,因此,教师要特别重视提升学生"做科学"的思维能力。下面结合"中和反应"这一科学探究活动探讨如何提升学生"做科学"的思维能力,使学生的思维贯穿科学探究全过程。