挪威大学学术质量评估制度的改革与反思

摘要

近四十年来，提升学术质量成为挪威大学学术评估制度改革的主旋律，相应学术质量评估制度建设历经探索期、建制期、成熟期三个阶段。与学术质量评估制度改革历程同步，演化出了同僚管治的学术型评估，行政规制的政策型评估，多元共治的混合型评估三大质量评估模式。在国际宏观、中观政策、微观组织三重环境“过滤器”的共同作用下，挪威大学学术质量评估改革形成。有效平衡学术质量评估实践的趋同压力、公共问责、学术自主的多元冲突，应平衡共性竞争与本土需求的张力，调和行政规制与学术自主的矛盾，搭建组织管理与学术活动的中介。