在STSE教学中培养学生基于媒介资讯的化学信息素养——以科普网站、影视节目及微信社群的分析为例

摘要

基于化学核心素养体系的课程设计、教学改革与学业评价是新一轮课改关注的焦点。结合课标、考纲和教材的分析,建构中学化学核心素养指标体系,基于化学学科的前沿研究趋势及未来社会发展对人才培养的要求,着重研究如何挖掘整合化学科普网站、影视节目及微信公众号社群等信息渠道中的化学STSE教育素材,设计教学环节及学生学习任务,培养学生基于媒介资讯的化学信息素养,提升学生的信息处理、终身学习等关键能力,形成正确的化学情感态度与价值观,以期为化学TPACK教学的相关实践研究提供参考建议。