混合式教学模式在临床医学(定向)本科班药理学教学中的应用研究

摘要

目的:探讨混合式教学模式在临床医学(定向)本科班药理学教学中的应用效果。方法:选取某校2014级和2015级临床医学(定向)本科班为研究对象,分别采用传统教学和混合式教学,对期末卷面成绩、总成绩及不同题型得分进行分析,并开展问卷调查,对实验组进行效果反馈。结果:分析实验组与对照组的期末卷面成绩及总成绩的平均分及各分数段成绩,但两组成绩差异无显著性;对两组期末试卷不同题型得分情况进行统计,实验组名词解释、简答题得分高于对照组,实验组多选题得分低于对照组;81.5%的学生支持教学中采用混合式教学。结论:混合式教学不仅可提高学生的自主学习能力,也可提高教师的教学能力。