多模式联合教育在骨科护理带教中的应用效果

摘要

目的:探讨多种模式结合教学模式在骨科带教中的应用效果。方法:选择2018年1~11月进入骨科两个病区实习的护生共62名为研究对象,随机分配护生在不同的病区,根据病区带教方式的不同分为对照组和观察组,一病区31名护生为观察组,二病区31名护生为对照组。观察组采用多模式结合教学带教,对照组采用传统教学模式带教,比较两组护生理论、实践操作考试成绩、工作积极性、人际沟通能力、护生对教学方法的评价。结果:观察组护生的理论、实践操作考试成绩,及护生工作积极性、人际沟通能力、护生对教学方法的评分,均显著高于对照组(P<0.05)。结论:采用多模式结合临床带教,能够有效提高护生的学习积极性,增强团队协作的意识,提升护生的综合能力,提高护理教学质量。