系统科学视角下的“翻转课堂”教学模式与策略

摘要

翻转课堂是一种新的教学模式,它颠倒了传统学校"课上老师讲授,课后完成作业"的教学安排。为了更好地理解动机,能力和机会之间的相互作用以及教师对翻转教学的持续贡献行为,文章针对翻转课堂实施问题,在系统科学视角下提出了一个基于SDT和MOA理论的"翻转课堂"教学模式与策略,并结合具体教学内容开展实践研究,初步验证了该模式的有效性。该模式利用MOA理论探讨能力和机会因素的调节作用,从而有助于更好地理解教师对翻转教学的持续贡献行为。