基于多元智能理论的细胞生物学实验教学评价

摘要

目前,细胞生物学实验教学评价体系存在的主要问题有:评价内容重知识轻能力、评价重心重结果而轻过程、评价方法重数量而轻质量、评价主体重教师而轻学生。为提高实验教学质量,本研究对该课程的教学评价体系进行了优化。构建了评价内容多元化、评价过程动态化、评价主体多元化的教学评价新体系,让学生在知识、能力和素质等方面得到协调发展。