“优质均衡”抑或“高质量”——县域教育改革发展之困及其化解

摘要

正确认识和把握国家教育政策及发展观念,是具有基层性质的县域教育行政主体及实践共同体科学推进县域教育改革发展的基本前提。当前,县域教育改革发展面临“优质均衡发展”与“高质量发展”的双重进路,同时又遭遇着双重进路带来的政策困惑、理论困惑与实践挑战。鉴此,县域教育改革主体应强化政策文本分析力,以化解政策困惑;突出以问题为导向的县域教育改革逻辑,以化解理论困惑;发展因地制宜的县域教育实践辩证法,以化解实践困惑。总体上,新时代县域教育改革需要将优质均衡发展纳入高质量发展的内涵维度和实践体系之中,立足县域实际,不断开创县域教育发展的新局面。