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【2h】

Practice and Investigation of Balanced Development of County-scale Compulsory Education — Take F City in Fujian Province as an example

机译:县域义务教育均衡发展的实践与调查-以福建省F市为例

摘要

教育是国家发展和民族振兴的基石,教育公平是社会公平的重要基础。树立教育均衡观,对于保证教育事业健康发展和推进社会持续发展至关重要。2011年,全国所有省市已全面普及九年义务教育,我国义务教育从普及向均衡发展。现阶段我国义务教育实行“在国务院领导下,由地方政府负责,分级管理,以县为主”的教育管理体制,国家提出率先在县(区)域内实现基本均衡,县(区)级政府是教育资源配置的基层主体,对义务教育发展承担主要责任。截至2014年3月,全国已有293个县(区)通过国家教育基本均衡验收。F市作为福建省一个经济较为发达的县市,2014年2月被授予国家义务教育发展基本均衡市,实现了全省首批“基本均衡”的目标。作...
机译:教育是国家发展和民族振兴的基石,教育公平是社会公平的重要基础。树立教育均衡观,对于保证教育事业健康发展和推进社会持续发展至关重要。2011年,全国所有省市已全面普及九年义务教育,我国义务教育从普及向均衡发展。现阶段我国义务教育实行“在国务院领导下,由地方政府负责,分级管理,以县为主”的教育管理体制,国家提出率先在县(区)域内实现基本均衡,县(区)级政府是教育资源配置的基层主体,对义务教育发展承担主要责任。截至2014年3月,全国已有293个县(区)通过国家教育基本均衡验收。F市作为福建省一个经济较为发达的县市,2014年2月被授予国家义务教育发展基本均衡市,实现了全省首批“基本均衡”的目标。作...

著录项

  • 作者

    张玲玲;

  • 作者单位
  • 年度 2015
  • 总页数
  • 原文格式 PDF
  • 正文语种 zh_CN
  • 中图分类
  • 入库时间 2022-08-20 20:14:05

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