基于PBL教学模式的微课+翻转课堂在生物化学教学中的设计与应用

摘要

翻转课堂正在成为一种受欢迎的新型教学模式,能够提高学生在高阶学习中的表现。然而,翻转课堂模式的成功依赖于各种支持元素,其并不适合所有的学生和课程。本文以“半翻转”教学环境为基础,利用超星课程平台,将一种新的基于问题的教学方法(problem-based learning,PBL)的微课+翻转课堂模式应用于生物化学的教学中,并对教学过程中碰到的问题以及学生的满意度进行了调查。研究结果表明,学生对于微课内容、知识点掌握、学习兴趣、联系临床能力、自主学习和团队协作能力方面的满意度均高于90%;在授课过程中发现了3点不足,并提出了相应的改进措施,以期为该授课模式在大范围的生物化学教学中的应用奠定基础。