医学院校学生对儿童孤独症谱系障碍的认知现状及影响因素

摘要

目的了解医学院校学生对儿童孤独症谱系障碍(ASD)的认知现状及影响因素,为相关研究及政策措施制定提供理论依据。方法选取重庆市及四川省3所医学院校的2 591名在读医学生为研究对象,自制儿童ASD问卷对其进行问卷调查。结果研究对象的儿童ASD问卷总平均分为(13.24±3.51)分。不同专业、有无接触过ASD患儿的研究对象儿童ASD问卷得分比较差异均有统计学意义(均P0.05)。多因素直线回归分析结果显示:研究对象的年龄、性别及学历对儿童ASD问卷得分无明显影响(均P>0.05),而学生的专业和之前接触过ASD患儿对儿童ASD问卷得分有显著影响(均P<0.05)。结论医学院校学生对儿童ASD知识有一定了解,但仍然存在认知不足,应该加强相关知识的宣传及教育,提高医学院校学生对儿童ASD知识的了解和认识,将有助于ASD儿童的早期识别和康复,改善预后。