终身学习视域下继续教育质量评价指标体系构建及其保障机制

摘要

构建继续教育质量评价指标体系是推进终身学习体系建设的需要,是丰富继续教育质量评价体系的需要,也是满足个人学习发展的需要。现阶段,我国继续教育质量评价指标体系存在评价意识欠缺、评价主体单一、评价过程片面、评价指标贫乏等困境。基于全面性、科学性、创新性、可操作性四大原则,从投入质量、产出质量、过程质量、特色质量四大模块出发,运用层次分析法建立了包含三级指标的指标体系结构,提出评估分值计算方法,并进一步提出主体协同、教育质量管理等运行保障机制。