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湖北开放大学学报

湖北开放大学学报

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  • 国内刊号/CN：42-1919/G4
    国际刊号/ISSN：2097-0951
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  • 主管单位：湖北开放大学
    主办单位：湖北开放大学
湖北开放大学学报-联系信息
  • 主编：钟毓宁
  • 电话：027-87525259
  • 邮箱：
  • 地址：湖北省武汉市东湖新技术开发区软件园路2号
  • 邮编：430074
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湖北开放大学学报 >2023年第5期

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共4384条结果
  • 摘要：在数字化、网络化、智能化等先进制造技术推动下,装备制造业结构调整及智能化升级加速,对智能制造技术领域的技能型人才的需求持续上涨,从而给高职院校人才培养提出了更高要求。分析了当前高职装备制造类专业智能化转型升级过程中存在的问题,结合湖北省某省级双高校的探索实践,提出将建立专业的动态调整机制及融合政、校、行、企、生多主体需求的专业建设转型模式,提升教师团队数字化教学能力与专业能力作为高职装备制造类专业智能化转型升级的路径。
  • 摘要：斗争精神是中国共产党的精神谱系之一,既是马克思主义斗争观的传承与发展,也是中国共产党领导人民进行革命、建设、改革等伟大实践的凝练和升华。在新时代的起点上,党和国家要求当代青年大学生树牢斗争意识、具备斗争勇气、掌握斗争本领,以继承与弘扬斗争精神。而培育青年大学生的斗争精神,需要在思想上淬炼,培育斗争意识;在学习中历练,提高斗争本领;在实践中锻炼,外化斗争行为;在多样化的培养方法与协同培育的场域中,提振斗争精神。
  • 摘要：促进成人学习者的深层学习是保障开放教育教学质量的重要因素,研究成人学习者在线课程深层学习的影响因素则更具有实践意义。基于16名成人学习者的质性访谈研究发现:成人学习者的在线课程深层学习受到直接和间接因素的共同影响,其中学习基础和经验观念、学习动机、情绪调节、课程设计、教学情境、社会性互动等产生直接影响;学习支持、环境等发挥间接作用。为有效促进成人学习者的深层学习,建议加强对成人学习者的分析与过程追踪,提供促进最优学习体验的在线课程设计,完善教师评价体系保障在线教学品质,构建线上学习共同体引导社会性交互,关注情感和技术性支持等。
  • 摘要：以2021年高职英语新课标文件精神为指导,构建高职英语教材文化内容分析框架,采用文本分析法,对现行使用的高职英语教材中的文化内容进行分析,发现该系列教材的特点为:涵盖多元文化,较为注重中华文化;呈现文化方式多样,较多使用促进语言文化产出的活动/练习形式;教材蕴含职业元素,创设职场情境,融入职业文化和企业文化。基于该系列教材存在的问题提出了进一步完善的建议:高职英语教材应协调实现多元文化共现;可利用不同呈现方式,实现文化对比与互动,形成系统的文化体系;重视职业元素,凸显高职英语的职场关切等。
  • 摘要：高校的一项根本任务是“立德树人”,教育当代大学生继承并发扬红色精神,高校“红色经典”阅读体系建设是落实“立德树人”根本任务的重要环节。高校“红色经典”阅读体系建设现已取得显著成就,但仍存在一些急需解决的问题,如“红色经典”阅读体系的智慧化进程发展缓慢、运行机制不健全、人才保障机制需要进一步优化。对此,高校“红色经典”阅读体系建设需要针对存在的问题,不断构建以智慧服务为依托的“红色经典”阅读体系,构建科学的“红色经典”阅读运行机制,构建以专业人才为保障的阅读体系,构建多层次、立体化、全覆盖的宣传方式,探索符合当代大学生阅读特点的路径,为高校开展思想政治教育工作保驾护航。
  • 摘要：8月10日至16日,我校向柬埔寨国家技术培训学院开展“中文+工业机器人”课程输出教学活动。课程输出开班仪式在10日举行,副校长汤春来教授,外事处、机电工程学院相关负责人,学校国家级职业教育教师教学创新团队(工业机器人技术)立项建设单位负责人和团队成员出席了仪式。柬埔寨国家技术培训学院副校长潘纳瑞恩、相关部门负责人以及师生在线出席了开班仪式。
  • 摘要：开放大学涉农专业承担着党和政府为乡村振兴培养人才的使命,其课程体系直接关系着人才培养目标和乡村振兴目标的实现。湖南开放大学现有涉农专业课程体系存在着重学科、轻专业,重统一、轻个性,重理论、轻实践,重知识、轻素养等不足。针对这些不足,提出了乡村振兴背景下以农民需求为本、以能力提升为旨、以实用够用为基、以乡土本土为源等课程体系重构原则,并以行政管理(乡村管理方向)专业为例,从乡村振兴五大战略目标对农村基层行政管理人才的要求出发,提出了本专业阶梯式模块化课程体系的设计思路与框架,并进一步提出了该课程体系得以实施的策略。
  • 摘要：教育数字化发展对知识体系的重构和学习方式的创新提出了新的诉求,并催生终身学习评价方式的变革。新时代终身学习评价内涵的阐释要聚焦终身学习力的精准提炼、终身学习成果的全面认可以及教育数据治理的质量提升。明确终身学习评价的价值导向正由“区分选拔”“单向反馈”与“本体分析”向“促进发展”“多向展示”和“人才培养”发生新转变。终身学习评价的转型需从逻辑、质量、主体、技术等四个向度考虑。为更好地推进终身学习评价转型,可通过智能技术加持、学分银行制度推进,以及多元主体合作等路径实现新时代数字化终身学习评价体系的构建。
  • 摘要：7月13日至14日,由中国教育发展战略学会,河北雄安新区管理委员会主办的2023(首届)产教融合发展大会在河北雄安召开。全国多地政府部门、教育行政部门、各高校、职业院校、行业企业代表、中央媒体700余人参加大会。我校校长钟毓宁应邀出席大会,并在产教联合体建设与协同创新平行论坛作主题发言。
  • 摘要：随着我国产业转型升级,技术更迭速度日益加快,社会对技术应用人才的需求也进一步提升,高职院校的人才培养适应性因此提上日程。课堂是教学改革的主要阵地,肩负着提高人才培养质量,增强人才培养适应性的重要使命。课堂革命则是“三教”改革在人才培养上的落脚点。选取高职院校的信息技术类专业课程“Web前端开发框架”,基于课堂革命实践从教师、学生、课程、评价、教学五个元素提出并实施了以学生为中心、项目为载体的“四评价、五融入、六环节”的课堂教学模式,增强了人才培养的适应性,有效提高了人才培养的质量。
  • 摘要：为助力湖北省乡村振兴,9月26日、10月11日下午,由湖北省农业农村厅主办,湖北开放大学承办的“2023年湖北省农业主推技术网络专题培训”第一、二、三期课程在我校鲁巷校区全景演播室进行。课程内容为“再生稻丰产高效栽培技术”“油菜高产高油全程机械化生产技术”“水产绿色圈养技术”。湖北开放大学校长钟毓宁,湖北省农业农村厅科技人才办公室主任梅香生、副主任金国胜出席了开班仪式。
  • 摘要：实施总体国家安全观教育,增强高职学生国家安全意识和安全行为素养,是思想政治理论课为国育才、为党育人的重要任务,是夯实国家安全社会基础、实现国家长治久安的一项重要工作。在坚持人民性和“八个相统一”的实践原则下,通过立体化路径,强化教育教学基础,在历史发展、法律定位、理论要义和领域实践等层面构建基于多门思想政治理论课程的专题式理论教学体系,可培育高职学生的国家安全意识,自觉践行维护国家安全的使命感。
  • 摘要：构建继续教育质量评价指标体系是推进终身学习体系建设的需要,是丰富继续教育质量评价体系的需要,也是满足个人学习发展的需要。现阶段,我国继续教育质量评价指标体系存在评价意识欠缺、评价主体单一、评价过程片面、评价指标贫乏等困境。基于全面性、科学性、创新性、可操作性四大原则,从投入质量、产出质量、过程质量、特色质量四大模块出发,运用层次分析法建立了包含三级指标的指标体系结构,提出评估分值计算方法,并进一步提出主体协同、教育质量管理等运行保障机制。
  • 摘要：内部控制建设对高校的高质量发展有着举足轻重的作用,通过分析当前高校内部控制建设现状与问题,发现当前高校存在内部控制建设意识淡薄、机构设置不健全、制度不完善、覆盖范围不全面、控制环节缺失、信息化建设滞后等问题。针对这些问题,提出了解决对策:首先,加强内部控制文化建设,形成全员参与的共建氛围;其次,完善内部控制机构设置,打造内部控制建设队伍;再次,完善内部控制制度、流程,实现内部控制全范围覆盖;最后,持续推进内部控制信息化建设,提高风险管控能力。
  • 摘要：基于诺尔斯自我导向学习理论及信息素养内涵的相关研究,从诊断学习需求、确定学习目标、锁定学习资源、优化学习流程及寻求学习支持、评估学习结果五个维度分析了成人终身学习者信息素养的现状,指出成人终身学习者存在将信息等同于学习资源、获取信息途径比较传统单一、对信息多元价值的认识不到位、信息行为被动低效、对知识版权的重视程度不够等问题。在现状分析的基础上,从体系化培养提升信息认知、人技融合促进信息行为、底线思维培育信息道德三个角度提出了成人终身学习者信息素养的提升策略。
  • 摘要：高校因自身独特的教学、科研等资源优势,在建设学习型社会与学习型大国、构建服务全民的终身学习体系中承担着不可或缺的重要作用。教育评价改革为探索构建高校服务全民终身学习情况的评价体系提供了价值引导、设置原则与运行依据。应克服现行评价机制中存在的评价主体单一、评价指标不均衡和评价反馈不充分的问题与不足,从培养目标、办学条件、教学管理和特色创新4个维度,包含16个领域及40个观察点来构建一套多元评价主体参与、要素指标全面、反馈机制有效的科学评价体系,更好地促进高校资源外溢与流动,为服务全民终身学习贡献力量。
  • 摘要：新形势下,辍学问题为开放教育的发展带来了巨大的挑战,这不仅关乎开放教育的事业拓展,也关系到开放教育的办学效果。造成辍学问题的根本原因是学生的思想和行为出现了偏差。立足于开放教育,从课程思政视角探究治理辍学问题,分析了课程思政促进辍学治理的作用机制,进而提出了在课程思政视角下,提高教师素质,提升为学生服务意识和能力;完善学习支持服务系统,提升学生自学能力;培植学习动机激发机制,转变学生求学观念;加强职业教育和未来教育,借鉴社会助学优秀案例等辍学治理实施路径,为开放教育辍学问题治理提供了理论和实践的参考。
  • 摘要：随着我国现代化教育的不断发展,科学编制预算在高校管理中的作用已经越来越重要,科学编制预算能够对高校未来年度的资源配置进行合理优化,保障高校的科学发展,实现高校发展战略规划。目前,高校部门预算编制中还存在预算意识淡薄,预算编制主体不清晰;预算编制质量不高;预算编制细化不够等问题。因此,做好部门预算编制的培训指导;树立“业财融合”理念,做好“四个维度”“严格入库”“归口管理”等方面工作;优化预算编制流程和内容;完善高校支出标准体系;完善预算审核和监督机制,对于提高部门预算编制质量和效果,促进高校的高质量发展具有重要意义。
  • 摘要：新时代背景下,指导和帮扶高职院校毕业生高质量就业是国家的明确要求,如何提升毕业生就业质量,增加毕业生就业的幸福感、成就感等成为新的问题所在。对近年来影响高职院校毕业生实现高质量就业的不利因素进行剖析,吸收先进的就业服务工作经验,构建了党委和行政、学校和企业、专业与就业、创业与就业、调查研究与就业育人的五项联动就业协同工作模式。该就业服务工作模式通过各方互通互联、整体推进,期望为促进高职院校毕业生高质量就业贡献力量。

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