翻转课堂的有效性及其影响因素——基于商务英语翻译课堂的实验和问卷调查

摘要

对于翻转课堂有效性及其影响因素,还未达成一致意见。本研究以成都师范学院两个班级96名学生作为参与者,以翻转课堂教学模式开展了教学。参与者接受了前后测,后测成绩优于前测成绩。本研究还向这96名学生分发了两份问卷,以分析影响翻转课堂有效性的因素。问卷结果显示,88%的学生属于视觉、触觉和混合学习型学生,并且大多数自主学习能力强、了解团队合作的重要性、愿意与同学沟通、愿意接受教师的反馈和指导,这些因素为本研究构建的翻转课堂取得积极效果打下了基础。本研究也呼吁开展更多针对翻转课堂的实证研究。