新型文科研究型大学科教融合制度化的实践逻辑——基于单案例的探索性研究

摘要

科教融合理念的制度化不是一蹴而就,也不是一成不变的,如今已成为新型研究型大学处理教学与科研关系的理想类型。本研究以中国社会科学院大学为例,基于科教融合的社会主义建构范式,运用单案例的探索性研究法,分别从制度化实践方式和制度化资源获取策略两个方面全景式呈现新型文科研究型大学科教融合制度化的实践逻辑。研究发现,作为新型文科研究型大学的典型代表,中国社会科学院大学视科教融合为学校基本方略,将研究生培养中的科教融合理念延伸到本科教育阶段,构建了“本硕博一体化”的科教融合制度体系。在不同类型的科教融合制度化过程中,中国社会科学院大学采取了多元一体的科教融合制度化资源获取策略,比如成立科教融合学院、实施研究性教学新模式、设立本科生学业导师制度、促进科研转化为教学资源等。面向新型文科研究型大学科教融合高质量发展目标,中国社会科学院大学有必要确立“一元论”科教融合理念,构建科教融合型“师生共同体”,实施文理交叉的新文科建设路径。