中俄中小学教师专业标准比较研究

摘要

通过对中俄中小学教师专业标准的比较分析可以发现:在框架结构方面,中国是"单一性标准",俄罗斯则是融合了教师发展评价准则的"一体化标准",中国仅阐述了教师专业发展的一般性要求,而俄罗斯则同时对教师的特殊专业能力作出详尽规定;在理念方面,中国强调"师德为先、学生为本、能力为重、终身学习",俄罗斯则强调"协同教育、教育补偿";在基本内容方面,两标准则体现为不同的维度展开与理论逻辑;在实施方面,中国尚未规定详尽的实施步骤与程序,俄罗斯则对此作出详尽的规定。