国外教师权力研究热点与脉络演进——基于CiteSpace知识图谱方法的透视

摘要

教师权力贯穿于教育、教学和师生关系之中,是教育科学研究的重要问题。近二十年来,国外教师权力研究演化可分为四个阶段:第一阶段(1995-1999)侧重探究师生关系与教师权力;第二阶段(2000-2003)重视教育教学过程中的教师权力;第三阶段(2004-2009)关注教师权力的影响因素;第四阶段(2010-2014)注重教师权力的微观层面研究。国外教师权力研究呈现出由宏观权力向微观权力、由硬性约束权力向软性权力、由教师权力向其影响因素、由教师控制权力向权力共享等演进的特征。