关联等级视角下的学校领导研究前沿理论探索

摘要

学校领导研究前沿领域存在着学科知识交叉碰撞的情形,基于双变量的相关分析,对SSCI中的学校领导研究相关文献进行分析,可以探索该领域的理论研究发展动向,有助于深入思考学校领导理论的实践影响力。