巧法促进教师专业成长

摘要

在以往的专家引领式、问题式园本教研活动中,群体成员心理相互作用影响,易屈于专家权威或大多数人的意见,形成所谓的“群体思维”。为改变这一状况,我园积极尝试在园本教研活动中有效运用“635头脑风暴法”,教师提出自己实践工作中遇到的问题并相互启发,集思广益,思考各种可能解决问题的方法,激发参与者的创造性,促进教师的专业成长,取得了良好效果。