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生态教育项目式学习的价值和实施路径

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摘要

为了进一步丰富生物学课堂的内容与教学环节,以人教版高中生物学选择性必修2"生物与环境"为例,通过构建生物学课堂学习项目、创建学习情境、开展项目式学习评价等路径,更好地促进学生学科素养与生态理念的形成.

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来源
《中学生物教学》 |2023年第18期|19-21|共3页
作者
刘锦清; 魏秀珍;
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作者单位

福建省福清第二中学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育 ;
关键词
生态教育; 项目式学习; 生物; 环境; 价值; 路径;

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