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王晓波;
江苏省常州市武进区人民路小学;
心育力; 心理教育; 家校共育;
机译:教师的"心"是学生成长的"灯"
机译:利用“手形”模型为国际护理专业学生营造文化安全的环境
机译:アストモス突现地区力量参与设计研究:安全性和环境贡献,持续性为主轴,营造地区:安全性和环境贡献,持续性为主轴,营造地区
机译:简要介绍学生态度,好奇心,兴趣和信息和国家安全的看法
机译:品格教育及其对学生学习成绩的影响,以及在加州K-12公立学校营造一个安全有效的学习环境方面的影响
机译:基于生态安全模式模拟城市成长场景 - 以泉州中国占地研究
机译:Sumac家族(Anacardiaceae)11 ANACARDIACEAE的不同有毒成员中的交叉敏化。这些植物的树皮典型地具有包含乳白色汁液的渠道,该汁液通常在与空气接触时干燥成干燥的黑色漆状物质(特别是在苛性成分中)。运河与树叶的运河相连,通常与花朵和水果相连。这个家庭分为五个非常独特的部落。下面的关键点表示每个部落的一些特征:部落多比那亚:没有花被:心皮1:叶片简单。芒果:花被存在:心皮1(或5,然后不团结);心皮(一个或多个心皮)不沉入接收器并与接收器结合;叶子简单。脊椎部落:心皮3至5,合生。心皮通常4到5(很少或很少3);通常所有心皮都可育。部落Semecarpeae:心皮通常3个,除1个外都不可育。果实基部沉入容器中;叶子通常很简单。莱茵科:果实基部不下沉到容器中。叶通常复合。
机译:在sTRaTaFORm中连接海底地层和嵌套地震数据集:完成长取心和合成现有物理资产数据的计划。
机译:能够在不同水域营造生态环境的封闭式生态系统实验装置
机译:通过语音将学生成长变化课程评估应用于文本转换,存储和累积类学生课程评估,学生班级和类的课程评估
机译:有机生态学jucol系统有机生态学生态系统
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