“双减”背景下高中历史教学中辩证思维的培养研究

摘要

随着新课改的发展,高中历史课程对现今教育教学活动提出了新的要求,要求教师在教学活动中有效促进学生学科思维的发展,实现对学生综合能力的培养。作为一门基础学习科目,如何在新形势下提高学生综合素质已成为当前历史教师重点反思的问题,辩证思维能力的培养是学生综合素质的重要体现,对学生历史文化知识的积累以及未来学习成长发挥着至关重要的作用,教师应不断培养学生分析问题和解决问题的能力,有效加快历史学科教学进度,促进学生综合素质的有效提升。