度量视角下分数概念整体建构

摘要

分数是小学阶段重要、复杂且易混淆的概念,分数定义较容易导致教学碎片化和偏向性,故而对分数的整体性建构显得更为迫切和需要。那么怎样的核心概念可以整体性建构分数教学?核心概念统领下又该怎样推进教学?基于此,在深度解读教材与学情的前提下,以度量视角为主线贯穿分数教学,整体性建构分数单元教学,让分数意义结构化、真假分数概念系统化、分数计算具体化,力图在分数领域让学生形成结构化认知与结构化思维。