高中生物模型构建活动的优化设计实践研究

摘要

模型建构活动能充分发挥学生的主观能动性,进一步发展学生模型思维、提升知识迁移和解决问题的能力。文章基于核心素养的理念,立足高中生物课堂教学,在对高中生物模型教学界定的基础上,围绕模型构建活动的有效开展进行优化设计,提出相关的策略,设计了模型构建的一般流程图,并在生物教学中积极实践,以期为科学思维的发展和核心素养的培养提供一定思路和参考。