社会责任素养导向的高中生物教学设计:模型构建与实践探索

摘要

社会责任是高中生物学学科核心素养的重要外显。文章总结经验,构建了以社会责任素养为导向“两线一点”的教学设计模型,即以合适的情境为载体,铺设两条教学逻辑线,一是学生经历态度变化的情感线,二是学生经历科学思维的问题链,并在两线交汇处凝练成一点生命观念要点,落实学习目标。情感线的铺设应选择合适的情境,设置精彩的转折,提出行动的指向,问题链的设计和解决应注重提问的逻辑关联和穿插适配的学生活动。该模型在上海市“空中课堂”中进行了实践,具有复制性和示范性。