思维导图在心电图教学实践中的应用

摘要

目的探讨基于思维导图在医学生心电图教学实践中的应用及其教学效果。方法选择首都医科大学2016、2017级临床医学研究生24名随机分为改进组及对照组2组,各12名,开展为期32学时心电图临床教学活动,改进组以思维导图为核心进行教学活动,对照组按照既往常规的心电图临床教学方法进行。对两组医学生分别在心电图实习开始前及结束后进行统一的心电图基本理论、基本操作及心电图判读考试并评分。结果改进组医学生的心电图基本理论、基本操作及心电图判读成绩均高于对照组,两组相比差异有统计学意义(P<0.05)。结论思维导图有利于提高心电图临床教学的教学质量和效果。